| Признак |
Не готов к саду |
Готов к саду |
| Общительность |
Малыш общается только с мамой. К другим детям подходить боится, либо подходит только для того, чтобы отобрать игрушку или ударить. |
Малыш интересуется другими детьми. На площадке легко заводит себе друзей, пытается с ними общаться. |
| Усидчивость |
Ребенок не может более пяти минут заниматься чем-то, его внимание не сосредотачивается на одном предмете или виде деятельности. |
В 2-3 года малыш может заниматься одним видом деятельности не менее 15 минут, в 3-4 года – 20-30 минут, в 5-6 лет – 40 минут. |
| Послушание |
Ребенок не знает, что такое режим. Устраивает истерики, если что-то идет не по его плану. Протестует в ответ на просьбы родителей. |
Ребенок приучен к режиму. Охотно выполняет то, что предлагают ему родители: пойти помыть руки, умыться, расчесаться, покушать, одеться или раздеться и т.д. В 4-5 лет помогает по дому. |
| Способность сменить деятельность по требованию взрослого |
Ребенок занимается только тем, чем хочет сам. |
Ребенок спокойно меняет деятельность (например, рисование на игру) и не устраивает истерик. |
| Готовность оставаться без мамы |
Малыш расстраивается, оставшись без мамы. Долго плачет (более 15 минут), разлука причиняет ему стресс (малыш становится вялым или же агрессивным, неорганизованным, не воспринимает других людей, отказывается от еды, не вовлекается в игру) |
Ребенок спокойно остается без мамы или близкого человека, либо плачет при разлуке, но недолго, а затем спокойно общается с другими людьми. |
|
Навыки самообслуживания:
|
Ваш малыш:
- Нуждается в помощи взрослого
- Сам не ходит и не может объяснить взрослому, что ему надо в туалет
- Не знает, какой предмет одежды и куда надевать, не умеет самостоятельно одеваться (хотя бы самые простые вещи, как футболка, кофта, шорты)
- Не умеет
- Не может. Ему требуется укачивание, соска, сказка, или колыбельная. Либо засыпает с истериками.
|
Ваш малыш:
- Моет сам, вытирает руки полотенцем
- Ходит сам, хотя бы на горшок. Умеет сказать или показать, что ему требуется срочно в туалет
- Знает, какой предмет одежды для чего, одевается сам
- Умеет пользоваться ложкой, вилкой, ножом. Умеет жевать, пить из кружки. Самостоятельно ест
- Засыпает без чьей-либо помощи, без посторонних предметов (сосок и пр.)
|
| Речь |
Становление речи идет слабыми темпами. Ребенок не может ответить на вопрос и объяснить, чего он хочет. |
Идет активное становление речи. Ребенок общается, ведет диалог. В идеале в 2 года у малыша должно быть более 200 слов, в 2,5 года – около 500 слов, в 3 года – 800-1000 слов. |
| Мышление |
Малыш не интересуется предметами, не пытается рассортировать их по размеру и цвету, не отличается любознательностью. |
В 2-3 года малыш многое познает в игре, исследует предметы окружающего мира. Умеет разобрать целое на части, что-то сконструировать, заполнить или опустошить емкость. Ребенок интересуется игрушками и вещами взрослых. Может отобрать предметы по цвету и по размеру.
В 3-4 года малыш мыслит образами, играет в ролевые игры, может слушать педагога не менее 5 минут.
|