Как научить ребёнка читать по слогам

Понятно стремление многих мам и пап похвастаться, что их малыш научился читать чуть ли не раньше, чем ходить. Но в этом вопросе желательно прислушаться к рекомендациям невропатологов, которые не считают разумным начинать обучение слишком рано. Вот основные критерии, которые позволят вам понять, готов ли ваш малыш к овладению этой наукой:

• ребёнок умеет составлять небольшой связный рассказ из нескольких предложений;
• он распознаёт звуки в словах;
• у него отсутствуют проблемы с произношением.

Если в речи ребёнка много ошибок, связанных с согласованием слов, есть дефекты в произношении отдельных звуков, он переставляет слоги в словах – сначала обратитесь к логопеду для устранения этих недочётов.

Теперь перейдём к выбору методики, которая окажется оптимальной для обучения детей чтению по слогам. Ещё пару-тройку десятков лет назад всё было предельно просто. Был букварь синего цвета с красной буквой «А» на обложке. И миллионы детишек учились по нему читать, осваивая коротенькие тексты про то, как мама без устали мыла раму.

Для обучения чтению, в том числе и по слогам, существовала единая для всей страны программа. Но потом образовательное пространство заполнилось массой различных способов обучения, авторы которых наперебой убеждали, что их метод – единственно правильный. Это:

• обучение чтению словами;
• «шершавые буквы», предлагаемые Монтессори;
• кубики со слогами Николая Зайцева;
• методика автора системы ускоренного образования МИРР Тюленева и многие другие.

Но как ни странно это звучит для некоторых «продвинутых» родителей, педагоги-практики заявляют в один голос, что лучшего способа научить читать по слогам ребёнка, чем традиционный, пока не придумали.
Начинать обучение следует со знакомства со звуками. Малыш должен уметь находить выученный звук в словах, уметь определять его позицию (начало, середина или конец слова). Здесь следует сразу же оговориться, что ошибку делают те родители, которые начинают обучение чтению со знакомства сразу со всеми звуками алфавита и только потом переходят к составлению и чтению из них слогов.

Эти процессы должны идти параллельно. Даже имея две пары согласных и гласных, можно получить несколько их комбинаций. Для этого желательно использовать магнитную или разрезную азбуку. Потом следует соединение нескольких слогов в слово.

Важно также обратить внимание ещё на одну типичную ошибку. Изучая согласные, надо произносить звук, а не букву. В противном случае у ребёнка возникает путаница и непонимание. Например, возьмём букву «эм» и «а» и попросим ребёнка сложить и прочитать слог два раза подряд. Он прочитает не «мама», как мы ожидали, а «эмаэма».

Не подходящим для обучения чтению может оказаться и способ запоминания букв с опорой на картинку. Например, малыш запомнит, что «м» – это буква мишек, «а» – арбузов. Но откуда из чередований мишек и арбузов берётся слово «мама»?

При переходе на прочтения слов, следует обращать внимание, чтобы карапуз не оглушал звонкие согласные в конце слова («гриб», а не «грип»), не заменял «о» на «а» в безударном слоге («корова», а не «карова»). Азбуку следует подбирать с чётко очерченными буквами, без лишних элементов или витиеватостей.

Маленький ребёнок быстро устаёт, поэтому не стремитесь научить его читать по слогам путём монотонных повторов одного и того же, пока не добьётесь своего, а превратите каждое занятие в увлекательную игру.