Занимательная математика для дошкольников

Существуют некоторые критерии, по которым определяется, готов ли ребёнок к началу обучения в условиях школы. Они включают следующие блоки:

• личность,
• развитие,
• обучение,
• науки.

Одной из составляющих блока «Обучение» является математика. Пришедший в первый класс ребёнок должен обладать следующими знаниями в этой области:

• уметь считать до десяти (прямой и обратный порядок);
• иметь представление об основных геометрических фигурах;
• уметь выполнять простейшие математические действия (сложение, вычитание в пределах десятка, деление круга и квадрата на две-четыре равные части).

Поскольку для дошкольников важнейшим видом деятельности всё ещё остаётся игра, задания даже по такому серьёзному предмету, как математика, даются в занимательной игровой форме. Детям очень нравятся головоломки, игры на развитие логического мышления, задачи и упражнения на смекалку.

В процессе математических игр ребята учатся планировать, обдумывать действия, стремятся подойти творчески к достижению конечного результата. Вот примеры некоторых задачек и математических игр.

Игра «Фотография».

Ребёнку предлагается в течение 10-15 секунд смотреть на разложенные в определённом порядке геометрические фигуры, а затем отвернуться. Быстро меняете их расположение и просите малыша разложить фигуры в первоначальном порядке. Эта игра способствует развитию памяти, помогает запоминать название геометрических фигур.

Игра «Рожки, хвост, лапки».

Вниманию дошкольника предлагаются рисунки с изображением лягушки и божьей коровки. Предлагаете ему сосчитать ножки у каждой из них, а затем ответить, сколько ножек у них вместе. Другой вариант – кладёте на стол три рисунка с изображением лисичек. Просите ребёнка сосчитать, сколько всего лап, ушей и хвостиков у трёх животных.

Задачи на логику мышления и внимательность.

1. В люстре есть пять лампочек, две из них перегорели. Сколько лампочек горит в люстре?
2. У клёна есть три толстые ветки, от каждой из которых отросло по две тонкие. На каждой тонкой ветке растёт по одной груше. Сколько всего груш растёт на клёне?
3. Сколько концов имеют четыре палки? А четыре с половиной?
4. У Маши было две ленты, одну из которых разрезали на две равные части. Сколько всего лент стало у Маши.

Задачки на логику и воображение.

• Разложите на столе рисунки с изображением нескольких разных фигур, каждая из которых разрезана пополам. Предложите малышу соединить половинки и назвать получившуюся геометрическую фигуру.
• Положите перед ребёнком листочек с пронумерованными ёлочками (1-9). Попросите ребёнка соединить их по порядку следования цифр.
• Предложите ребёнку назвать цифру, которая бы была больше четырёх и меньше семи.
• Положите перед малышом картинки с изображением флажка (рыбки, машинки, звёздочки и т.п.). Предложите сложить предметы из спичек.

Математические навыки можно формировать в процессе приготовления с малышом какого-то блюда. Сопровождайте этот процесс, например, такими словами: по рецепту нам нужны три яйца (просите ребёнка их отсчитать и принести), 1,5 стакана муки (пусть он сам их отмеряет) и так далее. Если приготовленное блюдо можно делить на части, предложите ему разделить его на всех членов семьи.